摘要：机械制造及自动化专业是一个传统的工科专业，任何一门专业都是在不断进步发展之中，机械设计制造专业也在不断的面临一系列问题的基础上也面临着一系列严峻的挑战。专业的改变需要培养造就了不同的人才，只有适应了社会的需要，才能得到更充分的发展。提升每一名学习者的综合素质也成为了关键，毋庸置疑，机械设计制造及自动化在未来的里程碑上会不断创新进步。

  关键词：机械设计制造;自动化;发展

  一、机械设计制造及自动化的现状

  机械设计制造及自动化是培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产线从事机械制造域内的设计制造、科技开发，以机械设计与制造为基础，融人计算机科学、信息技术、自动控制技术的交叉学科。主要任务是运用先进设计制造技术的理论与方法，解决现代工程域中的复杂技术问题，以实现产品智能化的设计与制造。随着计算机技术信息技术自动控制技术在机械行业中广泛应用，现代机械产品从结构、性能到应用水平都已发生革命性变化。由于现代技术的不断发展，机械制造的发展更加迅速优质高效。而面对这种变化，不同的学校也做出了不同的对策。例如长江大学机械设计制造及其自动化专业的办学指导是立足湖北省，面向石油石化的行业，积为地方建设服务。而武汉大学则以创新创造创业为理念以现实为依托满足人才的实际需要，以“加基础，拓宽口径，凝练主干，灵活方向体现特色，重视能力”。但是依然要看到的是，现在关于机械设计制造及自动化的与实践脱轨，面临的就业压力很大。其次，在课程设置上，课程之间缺乏必要的联系但同时却又相互重复。再次教学方法较为陈旧不能适应新时代的发展，同时对学生缺乏创新能力的培养严重影响了当今机械设计制造及自动化学生的培养。

  二、关于机械设计制造改革结合所开设的课程进行说明

  随着新时代对于机械设计制造及自动化的不同需要，所开设的课程也应相应进行变动。教育部质量工程的若干意见指出“要以社会需求为导向，合理设置学科专业，要密切与产业和行业联系，加紧紧缺人才培养”二十一世纪是知识政工师职称论文经济的时代，为了适应社会发展变革，必须构建二十一世纪人才培养所需要的新的课程体系，对课程体系结构功能提出了新的要求，要求重新审视课程建设的历程，由单科课程建设向综合优化的课程群建设方向转化，充分发挥课程群结构整体功能效益。先，可以构建点线面体的方式，先根据本专业确定主干，由主要课程构成课程群，后再到立体的体系中，可将以公共基础课程群作为子系统平台，构筑专业课程群子系统跨层。在遵循整体原则系统原则优化原则的基础上不断充实这一体系，使更加符合科学的规律以及人才培养的结构。其次，对于本专业来说，实践是重中之重的一个内容方向。要不断提高工程实训的度，增加实践环节教学内容，并在已有的生产实习地中不断提高自己专业知识积累和能力的提高。通过不断的学习终达到从整体的目标出发，分析不同功能的技术方案，选出合适的检测件完成系统调试。通过对不断地课程进行调整进行对人才的培养。

  三、针对改革应该培养的机械设计制造的人才培养

  机械专业与信息技术电子技术紧密联系一起造成了对人才需求的重大变化。因此，人才培养摆在每一个人面前。现代机械工程是跨多专业的综合性科学，对人才的要求越来越高，因此，机械类的人才必须具有大工程的思想，具有扎实的业务基础，宽域的基本知识。先，扎实的业务基础不仅需要力学等知识还需要有一定的人文科学知识，通过实践理论相结合具备一定分析解决问题的能力。并且，通过通识教育基础课程，大类学科基础课程，专业主干课程，专业方向选修课程等一系列的培养，塑造一名具有综合素质过硬的人才。使学生更加适合社会需要。如武汉大学通过实验实践教学系统与课外科研系统结合打造能力平台与素质平台。当然在走上工作岗位后，除了有扎实的基本功，还要熟悉同本专业相关的政策法规。先对于机械设计制造及自动化方向的学生必须具有较好的心理素质，将自己放在比较低的位置上，面向基层面向社会。对应用型人才的培养以能力培养为主。作为一名机械设计制造及自动化的专业学生，在认真分析当今社会本专业人才培养的现状基础上认真学习学校安排的实践课程与基础课程，并不断拓宽自己知识面，积主动参与其中。

  四、结束语

  二十一世纪所需要的新型的机械工程人才是每个人不断追求的目标，在面对本专业就业率低等各种难题下，我们更应该适应新形势的需要，不断提高自己专业知识和其他各类知识的积累量不断适应社会需要。

  参考文献：

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  [3]周望敏，金祥曙，刘力，刘黎，金晓怡.机械设计制造及自动化专业课程群建设思考.常州工学院学报，2003.

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